美国一高中生用AI做作业遭学校严惩

AI作业风波：高中生受罚引发教育界热议

案件背景

近日，美国马萨诸塞州一名高中生因使用生成式AI完成作业而被学校处罚，此事引发了教育界的广泛关注。据报道，该学生在完成美国大学先修课程（AP）历史项目时，直接复制并粘贴了在线AI工具生成的文本，且未在作业中注明这一点。

学校处罚与家长不满

学校方面指出，虽然允许学生利用AI进行研究课题和资料搜索，但该生未经选择地直接复制了AI生成的内容，甚至引用了不存在的书籍。从文档的修改历史来看，该生仅用了约52分钟完成作业，而其他学生则花费了7到9小时。因此，学校认定该生违反了学术诚信规则，对其进行了处罚，包括作业被判不及格、周六留校察看，以及历史课成绩从B降至C+，还失去了参加国家荣誉学会的选拔资格。

面对学校的处罚，学生的父母哈里斯夫妇表示强烈不满，认为学生手册中并未明确规定禁止使用AI。他们向美国地区法院马萨诸塞州分区法院提起诉讼，要求学校撤销对孩子的处罚。然而，法院在审理双方提交的证据后，驳回了诉讼请求。

法院裁决与理由

法官认为，从目前的事实来看，没有任何初步证据表明教师在认定学生使用AI作弊方面过于草率。相反，学校在作出决定前进行了详细的调查，包括使用多个AI工具检测作业、查看文档修改记录等。尽管学生手册中没有具体提到AI，但学校曾多次向学生强调学术诚信的重要性。法官表示：“学校在处理此类学术不端案件时享有广泛的自由裁量权。”

教育界的讨论

这一案件结果引发了关于AI在教育领域应用的广泛讨论。支持学校做法的人认为，这符合学术诚信的原则，维护了教育的公平性和公正性。他们担心，如果学生可以随意使用AI完成作业，学术成果的真实性和可信度将大打折扣。另一些人则认为学校的处罚过于严厉，缺乏灵活性。他们建议学校应更多地引导学生如何合理使用AI，而不是简单地对其进行处罚。

结论

此案不仅反映了当前教育界对AI技术应用的矛盾态度，也提醒学校和学生在使用新技术时应更加谨慎，确保学术诚信不受损害。未来，如何平衡技术创新与教育伦理，将是教育界面临的重要课题。